Definición del concepto de intervención temprana y la importancia que tienen los padres en la vida de sus niños, durante el
período de la intervención temprana.
Lynnette
Piñeiro (2017), define el término intervención temprana como el
procesos de ofrecer servicios de orientación a la familia de niños
entre el nacimiento hasta los 3 años de edad, que poseen
discapacidades, necesidades especiales identificadas o que estén en
riesgo de retrasos en el desarrollo. La intervención temprana incluye los servicios ofrecidos para padres,
cuidadores u otros miembros de la familia.
La
familia está constituida por miembros de personas. Los componentes
de una familia pueden variar de familia en familia. Por ejemplo,
papá, mamá, hermana y hermano. Existen familias pequeñas y
familias más grandes. Sin embargo, los padres son las personas más
importantes en la vida de un niño. Los progenitores son el primer
modelo que adquieren sus hijos para el desarrollo de la comunicación. Durante los primeros años de vida los niños pasan el mayor tiempo
con sus progenitores. Por lo tanto, los padres son los encargados de
estimular el aprendizaje que lo componen los pre-requisitos del
lenguaje.
El
término pre-requisitos del lenguaje se define como actividades que
debe de realizar cada infante para alcanzar el desarrollo de la
comunicación. Dichos pre-requisitos son los siguientes: contacto visual, atención,
permanencia de objeto, imitación, medios fines, toma de turno, causa
y efecto y juego simbólico.
El
rol de los padres en el proceso de intervención temprana es educarse
sobre estos pre-requisitos del lenguaje para poder identificar si su
niño cumple con lo establecido de 0-3 años. También, de esta
manera podrá estimular, educar y modelarle a su niño para que este
alcance los pre-requisitos del lenguaje logrando un desarrollo
típicamente aceptable. Sin embargo, si los padres estimulan, educan
y modelan a sus hijos sobre los pre-requisitos del lenguaje y los
niños no responden a estos, habrá que buscar ayuda profesional y esta ayuda se conoce como intervención temprana.
Según
artículo “Our Role in Early Intervention” (2017), la autora
menciona que la Intervención Temprana toma un rol crítico en ayudar
a niños con retraso en el desarrollo para alcanzar su máximo
potencial; pero, muchos no son identificados antes de kindergarten. Por lo tanto, los padres son esa pieza importante durante los
primeros años de vida para identificar si las destrezas esperadas entre las edades de 0-3 años, el niño las presenta, las domina y las realiza.
